第一次拜訪 HKIS 的校園已經(jīng)是多年以前的事，那時(shí)候我還是個(gè)中學(xué)生，剛好要參加的聯(lián)校排球友誼比賽是在 HKIS 進(jìn)行，第一眼看到校園我心想能在這裡讀書(shū)真幸福，環(huán)境太優(yōu)美了!

　　十幾年后我再度拜訪這所老牌名校，今次身份有些改變，我是以一個(gè)教育顧問(wèn)的身份拜訪并帶著一個(gè)家庭去參觀香港國(guó)際學(xué)校HKIS的小學(xué)部Middle School，考慮一個(gè)學(xué)校是否值得申請(qǐng)，再不是取決于校園的環(huán)境，而是學(xué)校的實(shí)力。當(dāng)然，能在一所有內(nèi)在美和外在美兼?zhèn)涞膶W(xué)校學(xué)習(xí)，最賞心悅目了。校園座落于大潭水塘旁側(cè)，一踏進(jìn)學(xué)校的前門(mén)右手邊就是一大片的綠色球場(chǎng)(跟我所參觀過(guò)最頂尖的美國(guó)寄宿高中可媲美)，欄桿上飄揚(yáng)著的是印有HKIS mascot(吉祥物)的 dragon flag，看到這一點(diǎn)已經(jīng)很有外國(guó)校園的氛圍(小知識(shí)：美制學(xué)校都必定有一隻吉祥物，用來(lái)維系學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，學(xué)校所舉辦的大型活動(dòng)，你必定能看到吉祥物的蹤影)。

　　同一時(shí)間我們看到剛好有一班學(xué)生正在草地練習(xí) Lacrosse(長(zhǎng)曲棍球)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)在美國(guó)很流行，在香港我只看過(guò) HKU 的同學(xué)有玩 Lacrosse，想不到 Lacrosse 在 HKIS 的小學(xué)部居然是常規(guī)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢，1 年級(jí)生就可以參加了!這裡附上 Lacrosse 圖片一張。Lacrosse 是一項(xiàng)比較劇烈的運(yùn)動(dòng)，有一定的碰撞和危險(xiǎn)性，運(yùn)動(dòng)員必須戴上頭套和眼罩保護(hù)自己。

　　大草地左邊是一棟棟的教職員宿舍，往斜坡上走就是主教學(xué)大樓了。為確保學(xué)生有充分的活動(dòng)空間，基本上小學(xué)部的校園只容納 6 至 8 年級(jí)的學(xué)生，9 到 12 年級(jí)的學(xué)生則在旁邊的高中部學(xué)習(xí)。教學(xué)樓的面積不算太大，但設(shè)施都很充足，每個(gè)教室可容納大概 20 位學(xué)生，有做機(jī)械人的工場(chǎng)，上廚藝課的工作室，做戲劇的 black box theatre，圖書(shū)館的故事書(shū)種類(lèi)多不勝數(shù)，對(duì)于我那個(gè)在美國(guó)居住了5年的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是贊嘆不已，比起她在加州上的私立學(xué)校的圖書(shū)館還要漂亮。

　　帶我們游覽校園的是招生官之一的 Noelle，她十分友善和藹可親，原來(lái)她是 HKIS的舊生，現(xiàn)在在母校工作感覺(jué)分外親切。游了校園一圈以后我們就回到招生辦，招生部的主管 Vicky 也非常熱情的出來(lái)跟我們打招呼，還主動(dòng)用廣東話聊了兩句搞搞氣氛。Vicky 主動(dòng)問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)有多喜歡剛看到的校園。也問(wèn)了一下學(xué)生的背景和興趣，平常喜歡看那些書(shū)，為什么想要來(lái) HKIS 讀書(shū)。雖然不是正式的面試，但在招生官的立場(chǎng)，他們已經(jīng)在這短短的 10 分鐘時(shí)間在內(nèi)心給學(xué)生一個(gè)評(píng)分。所以我常說(shuō)就算是校園參觀，學(xué)生和家長(zhǎng)都必須預(yù)備好才出發(fā)。

　　我指的準(zhǔn)備當(dāng)然不只是隨便的看看網(wǎng)站就算了，而是深入的看一下怎麼把自己的愛(ài)好跟學(xué)校拉上關(guān)係，和了解學(xué)校的背景。比如說(shuō)，HKIS 其實(shí)是有宗教信仰的，很多人不知情，假如在聊天時(shí)被問(wèn)到觸及信仰的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能來(lái)不及回應(yīng)了。另外，HKIS 很注重申請(qǐng)者能否達(dá)到學(xué)校期望的 Student Learning Results - SLRs(學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果)，SLRs 包括 Academic Excellence 學(xué)術(shù)成就， Self-motivated Learning 自主學(xué)習(xí)，Character Development 個(gè)性發(fā)展，Chinese Culture 中國(guó)文化，Spirituality 靈性 和 Contributing To Society 對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。這個(gè) SLRs 在申請(qǐng)表格的家長(zhǎng)文書(shū)部份也反覆問(wèn)過(guò)很多次，學(xué)校亦要求家長(zhǎng)提供學(xué)生在日常生活上體現(xiàn) SLRs 的例子，及要求家長(zhǎng)表達(dá)他們對(duì) HKIS 協(xié)助孩子達(dá)到這些 SLRs 的期望。比較蕓蕓香港國(guó)際學(xué)校的申請(qǐng)表格，HKIS 跟漢基算是最復(fù)雜了。曾經(jīng)有家長(zhǎng)跟我說(shuō)過(guò)，她特地請(qǐng)假，閉關(guān)在家寫(xiě)家長(zhǎng)文書(shū)寫(xiě)上個(gè) 3 天，最終也是徒勞無(wú)功。這個(gè)例子告訴我們，花上的時(shí)間跟寫(xiě)出來(lái)的文章質(zhì)量是不成正比的。在招生官的角度來(lái)看，最重要是文章能否平實(shí)地顯示孩子的特長(zhǎng)，讓他們覺(jué)得取錄孩子能為 HKIS 的小社區(qū)帶來(lái)正面的影響!

　　家長(zhǎng)方面，也請(qǐng)務(wù)必帶上名片，簡(jiǎn)單的介紹一下自己的職業(yè)，讓招生官也了解一下家庭背景，在他們面前留下一個(gè)好印象。最后，當(dāng)然是預(yù)先準(zhǔn)備幾條問(wèn)題在閒聊最后的問(wèn)問(wèn)題環(huán)節(jié)中發(fā)問(wèn)，如何準(zhǔn)備問(wèn)題會(huì)在以后的文章中詳細(xì)講解。