但在國際上，留學(xué)輸入型國家仍對留學(xué)教育持開放態(tài)度，傳統(tǒng)留學(xué)輸入國紛紛出臺相關(guān)政策應(yīng)對其影響。隨著疫情進(jìn)入平穩(wěn)期，一系列留學(xué)政策調(diào)整的出臺，留學(xué)形勢漸趨明朗，留學(xué)在未來國際教育中仍占據(jù)主流。

多國出臺教育國際化戰(zhàn)略報告

受新冠肺炎疫情影響，傳統(tǒng)的留學(xué)輸入國紛紛出臺政策應(yīng)對。2021年2月，英國發(fā)布《221國際教育戰(zhàn)略升級——支持復(fù)蘇、驅(qū)動增長》報告，旨在有效推動英國國際教育從復(fù)蘇轉(zhuǎn)向可持續(xù)增長，確保23年英國國際教育戰(zhàn)略目標(biāo)如期實現(xiàn)，鞏固和擴(kuò)大英國國際教育在全球的市場份額。為此，英國政府提出實施更具針對性的發(fā)展戰(zhàn)略，在重點領(lǐng)域采取進(jìn)一步行動，包括加強(qiáng)國際學(xué)生來源市場的多元化，提升國際學(xué)生的留學(xué)體驗，建立持久的全球伙伴關(guān)系，面向全球輸出教師培訓(xùn)課程，支持教育出口和國際化增長等，具體包括推出新的圖靈計劃，投入1.1億英鎊資助2021—2022學(xué)年國際交流項目與相關(guān)活動，比如大學(xué)學(xué)習(xí)、中小學(xué)交流和畢業(yè)生的工作實習(xí)等。

2021年3月，澳大利亞開啟《國際教育戰(zhàn)略221—23》草案磋商進(jìn)程，該進(jìn)程重點關(guān)注復(fù)蘇國際教育，擴(kuò)大國際學(xué)生的來源國和來源地，確保國際學(xué)生群體的多樣化，開發(fā)新的教育提供模式，鼓勵教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向大規(guī)模數(shù)字授課，加大對國際學(xué)生的支持，吸引更多國際學(xué)生就讀職業(yè)教育領(lǐng)域等。入境政策方面，221年5月，美國大使館重新恢復(fù)中國留學(xué)生赴美簽證審批；2022年4月起，完成疫苗接種的外國公民可入境新西蘭且免隔離，國際生將包含在列。授課方面，目前，美國大學(xué)已經(jīng)恢復(fù)線下授課；英國恢復(fù)線下授課，部分大學(xué)第一學(xué)期課程仍可以線上進(jìn)行；加拿大大部分大學(xué)恢復(fù)了線下教學(xué)，部分學(xué)校仍提供線上教學(xué)；法國全面恢復(fù)線下授課，部分教學(xué)仍然可能線上進(jìn)行；德國大部分學(xué)校主要采取線下授課的教學(xué)模式，中國學(xué)生入境后無須隔離；韓國大學(xué)全面開啟線下授課模式，入境隔離時間從原來的14天縮減至1天。2021年12月份，經(jīng)過多次邊境延期的開放調(diào)整政策，澳大利亞最終宣布取消旅行禁令，正式開放邊境。其他傳統(tǒng)留學(xué)輸入國家也在逐步開放邊境。

新冠疫情給傳統(tǒng)留學(xué)輸入大國帶來了嚴(yán)峻考驗，留學(xué)生的大量輸入對于傳統(tǒng)留學(xué)輸入大國有著特殊的意義。新冠疫情導(dǎo)致留學(xué)中斷，對其教育市場、人文生態(tài)、社會形態(tài)都有破壞性的影響，而持續(xù)封鎖邊境的政策顯然不是明智之舉。各國都希望重新喚起本國留學(xué)市場，消除萎靡。新冠疫情肆虐全球，除了對國家經(jīng)濟(jì)、政治上的宏觀影響外，另一方面，在全球競爭愈演愈烈的態(tài)勢中，通過教育吸納，教育輸出來提高自身影響力的方式仍是最有效的方式。因此，各國推行教育國際化的戰(zhàn)略是行之鑿鑿的事情。

二，港澳留學(xué)優(yōu)勢漸成趨勢在應(yīng)對新冠疫情成果上看，中國拿到了滿意的答卷。

在聯(lián)合國教科文組織建立的全球教育聯(lián)合平臺中，中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會發(fā)布了《教育應(yīng)對疫情參考手冊》，為世界貢獻(xiàn)中國教育的疫情應(yīng)對經(jīng)驗。中國香港與內(nèi)地形成聯(lián)動，共同抗疫，卓效非凡。香港在應(yīng)對疫情方面，積累了豐富的經(jīng)驗。香港高校歷來在國際上享有盛名，而近年來，香港高校優(yōu)勢愈加凸顯。在QS排名中，香港多所高校躋身世界前1。香港作為中西方文化交融之地，經(jīng)濟(jì)金融高度發(fā)達(dá)，得益于穩(wěn)定的政治、地理生態(tài)環(huán)境，加之香港對畢業(yè)生的的優(yōu)惠政策，香港高校吸引了越來越多的留學(xué)生匯聚于此。近年來，香港高校又與內(nèi)地在聯(lián)合辦學(xué)方面建立成果。香港高校其國際化的教育體系與內(nèi)地名校的教學(xué)融合，在內(nèi)地贏得了廣泛認(rèn)同，未來，自主招生—合作辦學(xué)的規(guī)模會進(jìn)一步增大。

三，中國留學(xué)政策方針深化國際形勢風(fēng)云變幻，但其全球化的趨勢未變，中國將繼續(xù)堅持出國留學(xué)政策暨教育對外開放政策，通過出國留學(xué)渠道培養(yǎng)國際化人才的舉措仍不改變，通過留學(xué)渠道培養(yǎng)國際化人才是中國特色國際化人才培養(yǎng)的主要渠道當(dāng)前，我國的留學(xué)政策從“支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由”的新時期留學(xué)工作方針，轉(zhuǎn)換為“支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”的新時代留學(xué)工作方針，這也對留學(xué)人員、留學(xué)工作、留學(xué)事業(yè)提出了更高要求，培養(yǎng)國際化人才的目標(biāo)將繼續(xù)深化下去。四，出國留學(xué)人才回國發(fā)展趨勢增強(qiáng)每一年數(shù)十萬的留學(xué)群體，是通過留學(xué)渠道培養(yǎng)人才的主體，是我國國際化人才來源的生力軍。這個數(shù)量龐大的留學(xué)群體中的優(yōu)質(zhì)生源，是具有國際意識和國際能力的人才，如何挖掘這個群體的人才，讓更多的人才進(jìn)入視野，受到國家的關(guān)注。當(dāng)今，越來越多的海外留學(xué)學(xué)子回歸國內(nèi)，國家對海外留學(xué)歸來的人才的利好政策，使不少留學(xué)學(xué)子對其職業(yè)前景保持樂觀。不少留學(xué)學(xué)子回國求職的意愿明顯增強(qiáng)，一些海歸在各行各業(yè)中嶄露頭角，實現(xiàn)了自身價值與國家戰(zhàn)略需求發(fā)展間的完美融合。留學(xué)人員與中國的現(xiàn)代化，關(guān)系密切。通過留學(xué)渠道培養(yǎng)人才尤其是急需的國際化人才，已成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成功經(jīng)驗，為實踐所證明。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家尤其是建設(shè)教育強(qiáng)國和人才強(qiáng)國的新征程上，堅持留學(xué)渠道始終是培養(yǎng)國際化人才的重要渠道。中國正走在偉大復(fù)興的道路上，中國將在國際社會上扮演越來越關(guān)鍵的角色，中國的教育面向世界，對于中國廣大學(xué)子來說，留學(xué)仍是重要機(jī)遇，具有無可替代的重大意義。